4月24日，第十期英语角活动“Did You See My Post?”在图书馆智慧教室411火热展开。活动以社交媒体为主题，通过趣味互动与深度讨论，带领学生们探索网络社交的语言文化、使用习惯及其双面性。外教老师与百余名学生化身“社交侦探”，在沉浸式课堂中解锁英语表达的新技能，反思数字时代的“冲浪法则”。

活动第一环节Name the Status Update，外教老师以“社交侦探”任务点燃全场：屏幕上随机展示社交媒体图片，学生需通过画面细节推测发帖人的真实意图。“你上次发朋友圈是为了分享快乐，还是缓解焦虑？”在第二环节Show One of Your Posts中，学生们两两搭档，用英语畅聊自己的社交动态。“我发旅行照是希望父母看到我过得很好”“我很少发帖，但会默默点赞别人的生活”坦诚的对话让许多学生意识到，朋友圈不仅是展示窗口，更承载着情感需求与社会认同。随后，屏幕上闪现国内外社交软件的标志性界面剪影，从Instagram、Reddit到小红书、抖音，学生们在竞猜中惊呼：“原来世界各地的‘冲浪阵地’如此多样！”第三环节Name that Social Media 畅聊“爱用”与“吐槽”。“我最爱TikTok，它用15秒让我看到地球另一端的创意”“但我讨厌算法总推送相似内容！”在自由讨论环节，学生们化身“产品经理”，从用户规模、内容生态到使用痛点剖析心仪平台，并提出改进设想：增设“反沉迷提示”、开发“跨平台搜索”热烈的讨论让外教感慨：“Z世代不仅是用户，更是未来的数字社会设计者。”第四环节What’s Your Favorite Platform?“猜缩略语”中，“BRB=马上回来，WYA=你在哪儿？这和我们的‘yyds’异曲同工啊！”学生们发现：无论中英文，年轻人都爱用极简字母传递情绪。外教顺势展开“网络语言小课堂”，对比LOL（大笑）、SMH（摇头）与中文“xswl”“栓Q”，揭示网络文化的“全球共鸣”与“本土创意”。

活动尾声，四个关键词引发深思：当“fake account（虚假账号）”助长谣言，“cyberbullying（网络暴力）”摧毁现实生活，如何让“go viral（走红）”不被流量绑架？通过案例分析，学生们认识到“清醒冲浪”的重要性。持续两小时的英语角在掌声中落幕，但思考仍在延续。组织者表示，“我们希望通过语言学习连接真实世界，让学生既拥抱技术，亦保持清醒。”（图文/邵瑶）

一审：颜天明

二审：赵怡琦

三审：赵晖